HEMOS PLEGADO 1808 GRULLAS................¡FELIZ DÍA DE LA PAZ Y GRACIAS A TODOS!

30 de Enero. Día Escolar de la No Violencia y de la Paz

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El lema de este día es:

'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

Como os venimos informando en este blog, este año, para conmemorar el día de la paz, nos propusimos plegar 1000 grullas de papel, recordando la historia de Sadako. Hemos utilizado papeles de todo tipo, pero, sobre todo, papeles ya usados. Con este gesto hemos celebrado una fecha tan importante y hemos “ayudado” un poco al medio ambiente. ¡Al final, hemos conseguido plegar 1808!.

La implicación de todos ha sido espectacular. Muchas gracias a las organizadoras del acto, María José Manzano y María José Calzada. Gracias también a los tutores, que han dedicado sus clases de tutoría a ayudar a los alumnos con el plegado. También los profesores que imparten MAE y Valores éticos se han implicado en esas horas en el proyecto. Muchos habéis plegado en los recreos y en vuestras casas. En definitiva…….gracias a todos. Actividades como estas no son posibles sin la implicación de toda la comunidad educativa. Una vez más habéis demostrado que “El trabajo en equipo es el secreto que hace que gente común consiga resultados poco comunes”

REUTILIZANDO MATERIALES EN TECNOLOGÍA

Aquí os dejamos un vídeo con algunos de los proyectos realizados por los alumnos de  1º ESO (grupos A y B).

El proyecto ha consistido en la realización de un  estuche o un portalápices con  materiales reutilizados; han usado cartón, telas, goma eva, cajas de zapatos, tubos de rollos de cocina, botes de  metal o cristal, cajas de CD’s, botellas de agua o cajas de leche, papel…; para terminarlos y darles una mejor utilidad, usaron imanes, velcros, cremalleras, broches, botones… y en su decoración emplearon, lanas, papeles de distintos colores, goma eva, pinturas,… los han adornado con  muy  buen gusto.

Reutilizando viejos materiales en la clase de Tecnología

MAÑANA SE CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DE LA REDUCCIÓN DE LAS EMISIONES DE CO2

El día 28 de Enero se celebra el Día Mundial por la Reducción de las Emisiones de CO2, o también llamado Día Mundial de la Acción frente al Calentamiento Terrestre.

Este día fue designado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como el día clave del año para tomar decisiones en pro del cuidado de nuestro planeta, con el objetivo de crear conciencia y sensibilizar a los habitantes de nuestro planeta sobre el cambio climático y los impactos ambientales que esta ocasiona. También busca impulsar el desarrollo y aplicación de políticas de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, tales como inversiones en desarrollo de fuentes de energía renovables, cambio a combustibles más limpios, mejoras en la eficiencia de los procesos de combustión y modificar las tendencias de consumo a través de la educación ambiental.

Principalmente, el Cambio Climático se ha producido por:

– El excesivo aumento de gases de efecto invernadero por quema de combustibles fósiles (carbón y petróleo principalmente).

El dióxido de carbono (CO2) es uno de los gases de efecto invernadero (GEI) más conocidos por su impacto en el cambio climático, aunque hay bastantes más. Todos ellos, cuando llegan a la atmósfera, retienen parte del calor que el sol nos envía, al igual que en un invernadero. Sin ellos, nuestro planeta sería un bloque de hielo. Ahora bien, cuando la cantidad de estos gases aumenta y se altera el equilibrio, el clima cambia y se comporta de manera distinta. 

– La producción agropecuaria y el cambio de uso del suelo, en especial la deforestación.

– La industrialización y actuales patrones de consumo.

– La gestión de residuos sólidos y líquidos en los países desarrollados produce altos niveles de gases de efecto invernadero debido al consumo de energías relacionadas con los patrones de consumo y la gran producción industrial.

YA ESTÁ CASI TODO PREPARADO.......¡BUEN TRABAJO!. ESTÁ QUEDANDO PRECIOSO

NUESTRO CENTRO HA SIDO FINALISTA DEL II PREMIO NACIONAL DE HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS

La Asociación Vida Sana y la Fundación Triodos impulsan desde hace dos años un premio al mejor proyecto de huerto escolar ecológico para escuelas de todo el país.

El huerto escolar ecológico es una herramienta muy útil para hacer llegar a los más pequeños los valores del respeto por el medio ambiente, la producción sostenible de hortalizas, así como una alimentación sana.

El premio pone especial énfasis en aquellos centros que a través de un proyecto de huerto escolar contribuyan a dar a conocer a los consumidores del futuro lo que es la agricultura y la alimentación ecológicas.

Además, el premio tiene otros objetivos como crear una base de datos colaborativa con actividades y proyectos donde el huerto escolar ecológico es el protagonista, hacer un reconocimiento a la labor educativa del profesorado y premiar las buenas prácticas que fomenten una educación compartida entre familia y escuela, estimulando la regeneración del compromiso familiar ante la educación.

El pasado 30 de septiembre de 2015 se eligió a los ganadores de la segunda edición del Premio Nacional de Huertos Escolares Ecológicos. La entrega de premios se realizó el 23 de octubre en una jornada sobre huertos educativos en el Real Jardín Botánico de Madrid.

Nuestro centro fue finalista en la categoría de centros de secundaria. Os dejamos el enlace por si queréis más información.

II Premio Nacional de Huertos escolares ecológicos

26 DE ENERO: CELEBRAMOS EL DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

El 26 de enero se celebra el Día de la Educación Ambiental. Su principal objetivo es crear conciencia en las personas y los gobiernos, acerca de la necesidad de participar en la conservación y protección de nuestro medio ambiente, así como revertir los daños que a lo largo de los siglos le hemos hecho. Hay que crear nuevos modelos de desarrollo sostenible para que las pequeñas acciones que hace cada persona repercutan globalmente en el ambiente de manera positiva. La Educación Ambiental apareció en 1972 con la Declaración de Estocolmo. Actualmente se pretende enseñar desde la naturaleza, utilizándola como recurso educativo; hay que educar para mejorar y apreciar el ambiente; hay que presentar y aprender conductas correctas hacia el entorno. Se trata de la concepción de la naturaleza no como fuente inagotable de recursos a nuestro servicio, sino como un ecosistema frágil que tiene sus propias exigencias que hay que respetar por nuestro interés y supervivencia.En diversos países se organizan ferias y exposiciones para celebrar el Día Mundial de la Educación Ambiental.

MIL GRULLAS POR LA PAZ.......REUTILIZANDO PAPEL........¡LO CONSEGUIREMOS!

Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad, si construyes mil grullas de papel. La consigna de crear grullas de papel en la lucha por la paz, se remonta a la historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial.

Sadako Sasaki tenía dos años cuando cayó la bomba en Hiroshima, ciudad en la que vivía. Diez años más tarde (cuando tenía 12 años), como consecuencia de la irradiación que le produjo la bomba de Hiroshima, los médicos le diagnosticaron leucemia. Cuando la pequeña Sadako estaba en el hospital recuperándose de su enfermedad, su amiga Chizucho le explicó la historia de las 1.000 grullas de papel. La historia consiste en que, si deseas algo con mucha fuerza y construyes 1.000 grullas de papel, los dioses te concederán ese deseo que tanto anhelas.

Es así como Sadako deseó curarse de su terrible enfermedad y para ello se propuso construir por sí misma 1.000 grullas de papel, aunque no logró conseguirlo porque falleció mucho antes de poder acabarlas todas. Murió en octubre de 1955 y sólo había conseguido plegar 644 grullas de papel. Simbólicamente, sus amigos continuaron su misión y completaron las mil grullas, con la esperanza de que se evitaran las guerras en el futuro y se consiguiera la paz entre todos los países del mundo. Tres años más tarde de la muerte de Sadako, los niños de toda la ciudad de Hiroshima le dedicaron una estatua de ella con una grulla en su mano. La estatua está en el Parque de la Paz de Hiroshima.

Cada año, para el 6 de agosto, Día de la Paz, llegan miles de grullas de papel a Hiroshima desde todos los lugares del planeta. Los niños de la ciudad cuelgan las grullas en el monumento de Sadako, con la esperanza de transmitir este mensaje a todo el mundo.

Este curso, enlazando el Día de la Paz con nuestro proyecto de reciclaje, trataremos de construir, entre todos, mil grullas de papel por la paz, empleando para ello papeles usados. Nos vale todo: papeles usados, de revistas, periódicos, papel de regalo usado en las recientes fiestas……A por ello…………..¡LO CONSEGUIREMOS!

ACTIVIDAD SOBRE SEPARACIÓN PARA RECICLAJE DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO D Y E

El martes 22  de diciembre, los alumnos de 1D y E hicieron una actividad sobre separación de envases para reciclaje. Aprendimos en qué contenedor debe ir cada tipo de envase: azul, verde, amarillo. Pudimos llevar a cabo esta actividad gracias a los materiales proporcionados al centro para nuestro proyecto por ECOEMBES. Ecoembes (www.ecoembes.com) es la organización sin ánimo de lucro que hace posible que los envases destinados al contenedor amarillo y azul se puedan reciclar y puedan tener una segunda vida.

La no extracción de materias primas en los espacios naturales es uno de los mayores beneficios que tiene el reciclado así como el ahorro de emisiones de CO2, agua y energía. Los ciudadanos cada vez somos más conscientes de que nuestros hábitos pueden influir de manera positiva o negativa en la conservación de nuestro entorno. Entendemos que el cuidado del medio ambiente es un valor fundamental en nuestras decisiones diarias y por ello tratamos de evitar conductas que pudieran dañarlo.

Nos divertimos, aprendimos, y fuimos un poco más conscientes de la importancia de nuestros pequeños gestos para colaborar, entre todos, a la conservación de nuestro entorno.

VISITA AL LABORATORIO DE ENERGÍAS RENOVABLES DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO DE BACHILLERATO

"El pasado jueves 17 de diciembre, los alumnos de Tecnología Industrial de 1º de Bachillerato, fuimos a la escuela de ingenierías a realizar una actividad sobre energías renovables. La actividad se centraba en los paneles solares fotovoltaicos: su funcionamiento, los distintos tipos que hay y su rendimiento, su instalación y los usos que se les pueden dar. También vimos como se debía controlar y almacenar la energía que producían estos paneles y finalmente, un par de proyectos de los alumnos de la escuela que se centraban en el uso de la energía solar para cocinar. Estos proyectos requerían materiales muy comunes y cualquier persona podría replicar esos proyectos para tener su propia cocina alimentada de energía limpia y renovable. La excursión resultó interesante e instructiva, y los alumnos aprendimos cosas prácticas y útiles sobre la energía que todos utilizamos."

Manuel de Castro

ACTIVIDAD SOBRE SEPARACIÓN PARA RECICLAJE PRIMERO ESO C

El viernes 4 de diciembre, los alumnos de 1C hicieron una actividad sobre separación de envases para reciclaje. Aprendimos en qué contenedor debe ir cada tipo de envase: azul, verde, amarillo. Pudimos llevar a cabo esta actividad gracias a los materiales proporcionados al centro para nuestro proyecto por ECOEMBES. Ecoembes (www.ecoembes.com) es la organización sin ánimo de lucro que hace posible que los envases destinados al contenedor amarillo y azul se puedan reciclar y puedan tener una segunda vida.

La no extracción de materias primas en los espacios naturales es uno de los mayores beneficios que tiene el reciclado así como el ahorro de emisiones de CO2, agua y energía. Los ciudadanos cada vez somos más conscientes de que nuestros hábitos pueden influir de manera positiva o negativa en la conservación de nuestro entorno. Entendemos que el cuidado del medio ambiente es un valor fundamental en nuestras decisiones diarias y por ello tratamos de evitar conductas que pudieran dañarlo.

Nos divertimos, aprendimos, y fuimos un poco más conscientes de la importancia de nuestros pequeños gestos para colaborar, entre todos, a la conservación de nuestro entorno.