sábado, 28 de enero de 2017

26 DE ENERO: DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL



El 26 de Enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene como principal objetivo identificar la problemática ambiental tanto a nivel global, como a nivel local y crear conciencia en las personas y muy especialmente en los gobiernos en cuanto a la necesidad de participación por conservar y proteger el medio ambiente.

Esta fecha tuvo su origen a partir de la Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente celebrada en Estocolmo, Suecia, en junio de 1972, en la cual se debatió la importancia de cuidar el medio ambiente y se expuso la necesidad de unos principios comunes que ofrecieran a la sociedad una inspiración y guía para preservar y mejorar nuestro entorno. Las posteriores conferencias internacionales (Belgrado, 1975; Tbilisi, 1977; Río de Janeiro 1992, Cumbre de la Tierra; Guadalajara 1997, II Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental) vendrían a corroborar la importancia de la educación.

Es importante estar pendiente de los daños ambientales que sufre nuestro planeta y como poder revertirlos, para evitar así, el Cambio Climático, la extinción de especies de flora y fauna…, y otros fenómenos que tanto afectan los ecosistemas.

Actualmente se pretende enseñar desde la naturaleza, utilizándola como recurso educativo, hay que educar para mejorar y apreciar el medio ambiente, hay que presentar y aprender conductas correctas hacia el entorno, no solo conocerlo. Se trata de la concepción de la naturaleza no como fuente inagotable de recursos, sino como un ecosistema frágil que tiene sus propias exigencias que hay que respetar por nuestro propio interés y supervivencia.




REPONIENDO LAS PAPELERAS AZULES

Durante esta semana, nuestra Profe de Dibujo, María José Calzada, ha empezado a fabricar de nuevo nuestras papeleras azules para reciclaje de papel. Vamos a sustituir aquellas que están en malas condiciones y a poner algunas nuevas en los departamentos y otras zonas que no las tenían.

Como el curso pasado, las papeleras serán vaciadas en el contenedor azul que está en la puerta del IES, durante los primeros cinco minutos de las horas de tutoría.






¡RECUERDA!




¿QUÉ DEBES DEPOSITAR EN EL CONTENEDOR AZUL?

Bolsas de papel, cajas de cartón, carpetas, cartón y cartulina, folios usados, hueveras de cartón, libretas, periódicos y revistas, sobres.

¿QUÉ NO DEBES DEPOSITAR EN EL CONTENEDOR AZUL?

Brik, envases multimateriales, fotografías, pañales, papel celofán, papel térmico, papel de aluminio, papel de cocina, papel plastificado o metalizado, papel higiénico, papeles con adhesivos, papeles sucios, platos, tazas o vasos de papel, servilletas.

RECOMENDACIONES:
- Plegar al máximo el papel y cartón para ahorrar espacio.
- Retirar las grapas, los canutillos y los plásticos que vengan incorporados en el papel y cartón.
- No hacer bolas de papel.

miércoles, 18 de enero de 2017

COCHE CON MATERIALES DESECHABLES-PROYECTO DE TECNOLOGÍA




Los alumnos de Tecnología del  proyecto  bilingüe (1º A y B de ESO), se encuentran  inmersos  en la realización de un nuevo  proyecto: la creación de un coche, con materiales desechables que tienen a su alcance.

El Objetivo principal del  proyecto es:
Aprender a trabajar en el taller de Tecnología en grupos de trabajo cooperativo.
Aplicar las fases del Proceso Tecnológico. 
Tomar conciencia de cómo se pueden reutilizar los materiales que desechamos diariamente. 

Han dado  rienda suelta a su creatividad y en su diseño utilizan como carrocería desde botellas de plástico (agua o refrescos),  cajas de tetrabriks, botellas de suavizantes,  latas de refrescos, cartón…; como ruedas usan desde tapones de botellas, corchopan, latillas de atún, e incluso ruedas de juguetes estropeados  que tenían en sus casas; como ejes utilizan  palillos de brochetas, o  pajitas; los más atrevidos  han  traído motores de viejos  juguetes. Algunos alumnos han decidido  propulsar su  coche con un globo ¡magnífica idea! Otros han decidido  hacer una modificación y  en vez de un atrevido coche han decidido diseñar una ambulancia o un triciclo. 

¡Ánimo chicos!

Os dejamos unas fotos del trabajo que están  haciendo en el aula taller











Prototipo de un triciclo.
La rueda delantera es una lata de crema, mientras que las ruedas traseras son reutilizadas de un  viejo  juguete
¡Muy buena idea!

La carrocería es una botella de leche, las ruedas de latillas decoradas con tapones de plástico, los ejes son palitos de brocheta…..
¡deseando  ver el resultado final!

Colocando un motor al prototipo.

Intriga, ¿cuál será el resultado final?


domingo, 12 de junio de 2016

EXPOSICIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA, REUTILIZANDO MATERIALES


Durante estos días podemos disfrutar, en el hall del IES, de la exposición de los proyectos de Tecnología realizados por los alumnos de 1º de ESO A y B. Ayudados por su profesora, Marta Pila y por nuestra profe de Plástica, Maria José Calzada, han ido montando poco a poco esta exposición. La mayor parte de los objetos que podéis observar en ella han sido realizados empleando materiales reutilizados. Aún faltan varios por colocar. Os iremos poniendo las fotos a medida que se vayan exponiendo.

Esperamos que os guste y que disfrutéis de ella. Gran trabajo chicos!!!
























viernes, 10 de junio de 2016

9 de JUNIO: TALLER SOBRE CALIDAD MEDIOAMBIENTAL PARA LOS ALUMNOS DE 4º DE ESO




El día 9 de junio de 2016, los alumnos/as de 4º ESO de la asignatura de Profundización de Biología y Geología han realizado el taller lúdico-educativo: CALIDAD MEDIOAMBIENTAL: “Piensa globalmente, actúa localmente”.

El objetivo de este taller era realizar un análisis de la realidad en cuestión, identificando necesidades y problemas, desde una perspectiva global hasta nuestra actividad diaria personal. 

En un principio los monitores realizaron una presentación dinámica y participativa de los contenidos más teóricos para pasar a continuación a realizar una evaluación de Impacto Ambiental por equipos. Se les propuso el caso de levantar una pista de esquí en una zona montañosa. Los alumnos, mediante el uso de una guía aportada por los monitores, dieron sus opiniones, propusieron ideas que solucionasen las necesidades medioambientales y de sostenibilidad , etc. 

La valoración de esta actividad ha sido muy positiva ya que se ha conseguido concienciar y sensibilizar al alumnado sobre el cuidado y el respeto del medio ambiente.